Des liens pour s’entraîner avec ce théorème, sa réciproque et sa contraposée
MATHIX, le site d’Arnaud DURAND, pour s’entrainer à rédiger
Des liens pour s’entraîner avec ce théorème, sa réciproque et sa contraposée
MATHIX, le site d’Arnaud DURAND, pour s’entrainer à rédiger
Sur cette page, vous trouverez des outils pour réviser le calcul littéral
MATHIX, le site d’Arnaud DURAND : https://www.mathix.org/exerciseur_calcul_litteral/
Pour jouer, aller sur la page : https://calculatice.ac-lille.fr/exercices/
En haut à gauche, il doit y avoir cette icône si vous travaillez sur un ordinateur sans écran tactile.
Sinon, cliquer en haut à gauche sur l’icône, qui est réservée à l’utilisation avec un écran tactile.
Cliquer ici pour voir un diaporama sur toutes les transformations du collège – voir ma vidéo Youtube
Des outils pour réviser les calculs avec les puissances et les notations scientifiques
Des outils pour revoir le chapitre sur les fractions.
Un jeu avec des fractions et un autre jeu
Pour jouer, aller sur la page : https://calculatice.ac-lille.fr/exercices/
En haut à gauche, il doit y avoir cette icône si vous travaillez sur un ordinateur sans écran tactile.
Sinon, cliquer en haut à gauche sur l’icône, qui est réservée à l’utilisation avec un écran tactile.
Sinon, cliquer en haut à gauche sur l’icône, qui est réservée à l’utilisation avec un écran tactile.
Voilà des outils pour s’entraîner sur les calculs avec des nombres relatifs :
Pour jouer, aller sur la page : https://calculatice.ac-lille.fr/exercices/
En haut à gauche, il doit y avoir cette icône si vous travaillez sur un ordinateur sans écran tactile.
Sinon, cliquer en haut à gauche sur l’icône, qui est réservée à l’utilisation avec un écran tactile.
Je souhaite à tous mes élèves et à tous les visiteurs de ce site une bonne année
Ma carte mentale de quatrième sur Pythagore
Ma carte mentale sur les puissances
La dysphasie est un trouble de la communication verbale. Elle peut cibler plus particulièrement l’expression (« dysphasie expressive »), la compréhension (« dysphasie de réception ») ou les deux à la fois (« dysphasie mixte »).
Voici des informations tirées du site Avenir Dysphasie :
Elles portent sur des aspects complexes :
Ces domaines du langage peuvent être déficitaires ou préservés indépendamment les uns des autres. C’est pourquoi les enfants doivent faire l’objet d’un diagnostic précis permettant de poser les indications thérapeutiques.
Le langage écrit est souvent d’acquisition problématique. De fait, les troubles ont un retentissement constant sur les apprentissages scolaires classiques, puisque le langage est l’outil privilégié de la transmission du savoir à l’école.
Ces enfants parlent mal, parlent tard, ont durablement, des difficultés d’expression orale.
Dans d’autres domaines pourtant, ils se développent bien, même si fréquemment les difficultés langagières s’accompagnent d’un retard psychomoteur ou/et graphique.
Ils organisent un langage qui peut suffire dans la vie quotidienne mais gardent le plus souvent des difficultés de langage.
Le langage est fait de morceaux, d’approximations, de segments traités sans souplesse comme des agglomérats, des blocs figés.
Sitographie :
Sitographie :
Bibliographie :